自从送走二哥后，穆子文开始忙碌起来，抓生产抓生活抓教育。
儿谣传遍大江南北，就算入蜀难到蜀南更难，也挡不住面临饿死而绝地求生的人们，扶老携幼招妻唤子陆陆续续向蜀中而来。
随着人口不断的增加，师傅和郡主姐姐的眉头开始皱了起来。公司刚刚起步，生产能力远没达到预期目标，再说了，经过试生产几大股东认为公司产品只适合于大唐上流社会，注定了走精品路线，所以公司规模不宜太大，现有的员工已经满足需求了。可是，面对这持续增加的人口，她们感到巨大的压力，怎么安置这多余的人口，一下子涌入这么多人，吃喝拉撒睡都成了大问题，而且后面还有很多很多……
此事一是当初穆董没有明确需要工人的具体人数，二是黄小七自告奋勇包揽下此项任务后，写下数量没有限制的书信，以至老爹认为越多越好，令教众尽可能多的驱使人口入蜀，这下可好，现在已经近千人了，往后大有向万人或十数万人规模发展。人多了事就多，一个不好弄出点事来就是一场动 乱。
师傅郡主姐姐忧心重重，黄小七整日上窜下跳浑不在意，阿诗玛遵循族中传统不太在乎汉人的生活，只有穆董反而有些兴奋，每日吹着口哨像只雄狮一样巡视着自己的地盘。
师傅郡主姐姐问其有何妙招，穆董大手一挥，好办，搞基础建设，自力更生自给自足。盖房辅路开荒造田，来此只想逃荒过两年就会返乡的，或是出来有生路决定就地扎根的一律欢迎。寨子提供粮食出产前吃食和种子农具等物，土地是谁开恳归谁。但是，有一条是死规定，不得干扰彝家人的生活，不得侵吞彜人的土地，一经发现立即驱逐出境。
这是生产生活的安排，教育呢……才是穆董真正关心的问题，教育要从娃娃抓起，忠诚与信任更要从娃娃开始培养，自己依靠的队伍要从他们中间选拔，所以，一所中华历史上第一所现代化教学方式的小学学校在蜀南山区竹海中诞生了。