“我想在参与学习的乌衣卫里进行一场考试，日子就定在下个月的初一好了，不合格者下个月的薪俸扣除两成。”
李延庆的方法也很简单，那就是用考试来迫使乌衣卫们参与学习。
当然了，单纯只用“大棒”收效甚微，还要有配套的“胡萝卜”，构成一套简单的激励策略。
“合格者，下个月的薪俸就增加两成，考题全对者，月俸直接翻倍！”
张谦和闻言挠了挠头，面露疑惑：“这法子好，那么考题该怎么出？”
“你这一个月教得哪些内容？学生们的掌握情况如何？”李延庆想先了解一下学员们的知识水平。
张谦和答道：“识字方面教的是千字文，算术则教的是九九乘法歌诀，他们学得倒还行，也有不少好学肯问的，就是上课时太吵闹了。”
需要上课的乌衣卫们每日的训练并不会减少，每天只能在晚饭后挤出一个时辰的时间来上课。
张谦和挑选的教材，是这个时代最基础、最简单，也是最常见的两种启蒙教材。
李延庆想了想说道：“那就先考这些吧，考题你看情况出，题目出得容易些，第一个月让他们尝点甜头，以后每个月逐步提高难度。”
“是。”
“哦，还有，等这次考试结束后，我想让你教他们点新东西。”李延庆边说，边抽纸提笔，在纸上写下了十个阿拉伯数字。
“你瞧瞧。”李延庆将写有数字的纸递给张谦和。
张谦和走上前，接过纸，看着上面陌生的十个字符：“这是什么？”
李延庆讲解道：“这是数字的另一种写法，从左至右分别是零到九。”
见张谦和还是一脸不解的样子，李延庆又补充道：“你看到那个一没有，就是把一竖起来的样子。”
“哦，懂了，比起原来的看起来好写了些，可这有什么用呢？数字不还是数字吗？”张谦和疑惑于李延庆的用意。