给小丫头简单讲解一番，文宇便让小丫头自己学习，带走了小丫鬟和巧儿，一同来到偏院给早已集合的仆人家丁们开始讲学；
继续讲着拼音，先是复习一遍，再讲声母和韵母的区别，然后是复韵母和鼻韵母，文宇讲完，让其不懂得询问丫鬟和巧儿；
已经熟练掌握拼音读写，以及读字拼字的姐妹两人，刚开始还有些羞涩和紧张，但慢慢也愈发起劲了，那教学热情，看的文宇都有些惊讶；
既然如此，文宇又考校了一番秀兰和巧儿，发现她俩的拼音基础确实不错，甚至还都学会了不少三百千；
文宇当即决定以后每天上午他讲，下午两人给众人复习细讲，解决提问等等，遇到不明白的第二天上午自己再讲；
虽然自己来讲更好，但作为老爷，文宇甚至自己讲课众人还是敬重带着紧张，真要他们询问自己，当真没有几个；
让小丫鬟秀兰和巧儿来教学，效果只要不太差就好了，更何况文宇觉得并不会差，只有遇到问题和解决问题然后复习问题才能更快的学习掌握；
虽然文宇只需要上晨课，也就是上午的一个多时辰的课，下午的午课交给了秀兰和巧儿，但其实文宇也没闲下来；
上午给家丁仆人们上课，下午给小丫头上课，总让小丫头自己学习语文，其实也就是唐诗宋词四书五经的摘选，也不是太好；
所以文宇开始给小丫头亲自讲课了，讲的是他亲自编写的其他两本教材数学和自然；数学教材不是很多，从阿拉伯数字到整数运算和简单方程，以及基础的简单几何；
自然教材相对较多，毕竟是基础地理，基础物理，基础化学以及基础生物知识的合集了，文宇估计就算小丫头如此天才，但自己教也得教上小半年了；
虽说是小学教材，但从教学时间也能看出来，相比较现代的小学教材，文宇编写的这套肯定是减少了很多的，毕竟文宇的初衷是易学以及基础；