在经历了一个多月的学习之后，孩子们的天赋已经逐渐显现出来，刘磊对所有人进行了一次考核。
考卷由他亲自出题，分为数学、物理和化学三科，所有考卷都分为三个部分，知识由浅入深以评定个人的学习程度，结果是喜人的。刘磊发现在一百多个学生中，有二十三的化学成绩非常突出，十九个物理成绩突出，九个人数学成绩突出。
刘磊将这些人进行区别教学，分别教授更深层的知识，以期尽快培养出足够好的人才。当然所有的孩子还是各门学科都要学，但已经开始有所侧重。
除了那些资质出众需要继续深入的孩子，剩下的普通孩子语文水平停留在认识超过两千个汉字即可，这个主要是为了记录实验报告。数学要会加减乘除就行了，毕竟现在的试验都很简单，用不着太过高深的数学知识，而真正的重点还是物理和化学。
数学方面的教育还好说，重点教学的九个数学优等生组成数学研究班，开始学习数列和几何等更加高深的数学知识，只要刘磊制定出学习计划，让他们自行研究公式和例题就行。有不懂的地方再加以讲解，牵扯自己精力也不算多，但化学和物理就不一样了。
刘磊不是一味的由浅入深，纯理论的教学，而是更加贴近实际。例如化学方面除了背诵化学元素周期表和各种元素的资料之外，更偏重的就是化学实验，只要大家的化学实验熟练之后，新产品就能源源不断的被试验出来。
物理方面有些难办，毕竟刘磊不是机械专业出身，在学习了基础物理知识以后，刘磊就没法继续深入教学了，他只能教给学生们基本的物理和机械知识，将自己所知的轴承、螺栓、齿轮和连杆等基本零件画出来，让他们自己试制，能组装成什么全靠自己的聪明才智。
刘磊的想法是这些人学会理论知识以后，就扔到工匠村里去，让他们通过实践，慢慢研制新产品。那些资质比较平庸的孩子同样有自己的位置，或许他们的理论学习还要多持续一段时间，但未来可以作为老师，去教授更多的孩子。