在田野里吹了一会风，观看了一会风景，定娘走回村里。刚刚进村，碰见放学归来的三郎。
定娘叫住三郎，道：“三郎，你在学堂里还要学多少日子？许多年纪，还学得进吗？”
三郎道：“不瞒嫂嫂，年纪大的学生，只要学得进去，学那些蒙学教材还是很容易的。”
定娘听了就笑，道：“那么你还打算在堂里学几年？”
三郎道：“今年夏天就差不多了。听说学堂接下来的几年要考试，合格了就算毕业。我还是提前出来的好。”
小学、中学、大学、研究生，毕业、结业、肄业，这一系列的制度都是与普及教育相关的，与普及教育配套。随着王宵猎治下工商业的发展，急需大量的产业工人，进行一定的普及教育事在必行。
初期的普及教育，并不需要教太多的内容，仅需要具备认字和一定的数学知识。我们现在的普及教育，牵涉到政治、经济、文化等诸多方面的内容，很多内容并不是必须的。初期的普及教育，并不需要加入过多的意识形态。一是意识形态的斗争并没有出现，二是与社会并不相符。
定娘听了，试着问三郎道：“三郎，你的年纪也不小了，想没想过什么时候娶亲？”
三郎听了一怔，道：“嫂嫂，我还年轻，事业未成，哪里敢想那些？”
定娘叹了口气，道：“纵然你不想，爹妈也是想的。我给你讲，今天上午，我到爹妈房里问安，他们就想着为你结一门亲事。我说先要问你的意见，爹爹还不高兴呢。”
三郎听了，静静地出神。过了一会才道：“结亲的是什么人家？我认识不认识？”
定娘道：“是邓州附近的一个员外，家里有六七百亩地，在城里开了一间豆腐铺，定境很殷实。他家的女儿一十七岁，正是婚嫁的年纪。”
三郎道：“不知他家女儿是个什么样的人。”