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第二十九章 江小月的消息

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高一二班的语文课上,年迈的语文教师点到了陈川的名:“陈川,你来给同学们朗诵这首再别康桥”。

陈川站了起来,同学们都看着他,陈川很适应这种被人注目的场面,拿起了课本,先试探的问了上面的老师一句:“老师,要很大声吗?”。

“不必声音太大,但是要朗诵出感情”,语文老师算是那种最传统最古板的教师了,有一种文人的风骨,对于陈川的特权耿耿于怀,每当他的课上如果陈川在的话,都会提问陈川很多问题,而且都难度不小。

这首再别康桥,朗诵的难度不小,一般如果不是十分透彻的理解这首诗中的含义,就无法准确的表达出那种诗人的情怀,无法传情,就无法让听者动情。

一般来说,刚刚上高中的学生,是不会真正的理解诗人的情怀的,因为他们的阅历关系,注定他们不会在字里行间露出那种温情里的沧桑。

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的挥手,作别西天的云彩”。陈川的声音很好听,很有磁姓,话语出口,班级里的学生就被他吸引住了。

陈川眼里浮现出了回忆,那是自己在国外的那段曰子,康桥自己是去过的,而且在那里还有一段无法遗忘的故事。

“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾,软泥上的青荇,油油的在水底招摇,在康河的柔波里,我甘心做一条水草”。

陈川的声音朗朗回荡,声情并茂,并且这家伙读的投入,干脆放下了课本,在那里连说带比划,很有那么些朗诵家的气势。

很快这首诗到了最后,陈川眼望窗外,轻轻读到:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,带走了那片云彩”。

语文老师轻轻的用书拍着手,频频点头,果然不愧是中考满分的学生啊,朗诵这首诗的功力,自己恐怕都略有不如啊。