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第一百一十章 先发制人,后发制于人

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汉建安七年(伪帝延康元年)十月十五,随着新科进士们相继进入雒阳朝廷各个部门,因科举而带来的雒阳人口拥挤问题也逐渐减缓。

和去岁一样,大量没有中举的考生在简单的考试后进入太学研修,但也有一些考生被所谓的新学吸引,决定前往偃师折冲府,看看所谓的新学院到底在教什么学问。

最终太学再次增加了五千多名学生,而新学院也招收到千人。

那七百五十三名举人也大多留了下来,他们被霸府长史王垕征为劝学官。

何为劝学官?

王垕给这些举人的描述是这样的:“你们虽只是俸禄百石的小官,还将深入司隶各个县乡,在穷苦之地教导那些孩子学问。但想一想,你们可是朝廷命官,还是举人之身,当地百姓会何等的尊敬你们。而待十年二十年之后,你的弟子高中状元之时,你们又会感到多么的荣光?

“再说这个职位也只是暂时的,每年朝廷都会考核你们一年来劝学的成绩,学生最多、成绩最好的一批人将获得升官的资格,说不定过上几年,那些进士都没有你们官职高了呢。”

这个时代的人可没见过画大饼这一招,一个个接连中招。

尤其这些举人中排名靠前者还被授予了掌管县学的劝学官职务,级别可是比两百石的!

只有一个徐州举人因为家中老母年迈没有留下来,不过看他离开时满眼泪水的样子,仿佛好像吃了多大的亏一般。

老师有了,校舍也得准备好。

王垕大手一挥,从偃师折冲府征兵三千,以百人将为首,分三十组,要在半年之内在司隶建立乡学(小学)三百所,县学(中学)三十所。

所有学校都是标准的前后院结构,前院教学,后院为劝学官居住和办公之地,各种生活、办公装备都要齐备。县学还要备有孩子住宿的宿舍。