办公室。
一面全木质大书柜上摆满了各式书籍，随意打量，入眼的都是《生命力开发理论学习》、《生命力理论性提升》、《论生命力的负压性》等这一系列的教学类书籍。
书柜前是一套办公桌椅，一位上了年纪，两鬓大半花白的男老师坐在那里，正苦口婆心地劝说着面前的一位少年。
“白烈，都一年了，你的生命力才涨到2.5，你的心思都放到哪里去了？”
“从上高三起，你的生命力开发就出了问题，高三将近一整年才从2.3升到2.5，你和老师说说你是遇到了什么困难吗？”
老师面前，那少年面露惭愧，站在那儿，双目视线向下，不敢去直视师长惋惜的目光。
“王老师~”
“对不起，是我太笨了，辜负了您的期望。”
白烈满脸愧疚，手足无措的样子让老师不禁叹了一口气。
从高一开始，白烈就是班上生命力最高的学生之一，高二时全年占据年级第一的位置，理论成绩也是名列前茅，在这个生命力代表一切的时代，白烈的生命力按理应该在高三时轻松破3.0，到达正常优秀成年人的水平。
需知目前人类十八岁的平均生命力在2.0左右，而正常成人的平均生命力在2.5左右，如非财阀大世家有雄厚积累资源及财富来精心培育人才，普通人很少会在这个年纪超过平均值这么高。
不出意外的话，白烈应该在木卫六高考中，生命力与理论知识并齐发力，夺取一个好的名次，随后前往母星地球，到人类联邦中最好的大学进行深造。
这是王老师替白烈想出的剧本，眼看出现偏差，王老师也很急切。
“白烈，你应该很明白如今人类社会中，生命力的重要性吧。”
“将来不论你从事什么职业，或者是成为我们人类的战士，都要依仗生命力，你的生命力越高，你在我们人类联邦中的地位也就越高。”