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教育改革(二)

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听了这话,我们赵公子不由得有些惊叹,按照他的想法,老头子们必然是利义分的很开的,尤其是涉及到这种身后留名的事情。

不过现在竟然有人能直接说出来,也省了他许多心思。

“所言极是,对于这样的制度,我们是完全认同的”

郑老也说到,他们都是河西曾经显赫一时的人物,某些事情还是分得清的。

“既然如此,就最好不过了,下一个”

赵公子点点头,这种事情有人挑明了说,那最好不过。

“只是不知道您书中提到的这个文理科是怎么回事”

一个老头捧着书,来到赵公子桌子旁,用枯瘦的手指指给他看。

“这个,其实也是从圣人的学问里研究出来的,君子六艺,是包括算数的,我现在把他从中挑出来,重点培养一部分有天赋的人进行算数学习,之后让他们成为职业的账房先生,你们看如何”

赵公子一本正经的说到,毕竟后世理工科可比文史科的抢手多了,这是他切身实际体会到的。

“这……”

几个老头面露难色,很明显,在这件事上他们并不认同赵公子的观点。

“想必这只是极少数吧,毕竟天下夜也不需要那么多账房先生”

郑老听了赵公子的解释后,抚摸了一下自己的胡须。

“额,可以这样理解,只不过这个理工科还包括了以后的机械制造之类的,也许会扩大一些吧”

赵公子也不知道该怎么解释这玩意,之好随便从传统学问中找了一个东西来临时充当自己的挡箭牌,毕竟一开始只会教数学嘛。

“好,可以,我同意了”

郑老一口答应下来,其他几人十分的不解,但碍于地位,他们还是没有当着赵公子的面进行反驳。

之后老头子们和我们赵公子讨论了大部分的白皮书中的内容,虽然有些分歧,但并没有那么大。