梅晚秋沿着书院里的小路走去，来到一个操场之旁，看到许多的学子都在打一种圆球，在场地的两端竖立着一个架子，上面有一个球框，学子们分为五人一边，争抢着圆球，然后力争将圆球投入球框之中，看到这个情景，梅晚秋十分好奇，驻足观看了良久，才看出一些端倪，这些学子们在游戏！
这个情景让梅晚秋又是摇头又是佩服，摇头是因为学子们不学无术，只顾着游戏了，佩服是因为这样的游戏可以很好地训练学子们之间的配合能力，对于增强学子们的能力很有好处。
然后，梅晚秋来到课室之中，课室位于操场的四周，都是水泥修建而成的，十分规整。
梅晚秋看到课室里正在上课，便站在外面旁观，听到学子们学的都是最基础的识字课程，梅晚秋暗暗点了点头，当他走进去拿起一位学子的书籍来看，发现书籍上标注了一些奇怪的字母，这些字母似乎是代表某种读音，显然是用来纠正学子们的读音的，对此梅晚秋很是好奇，他看了一会，略微沉吟，忽然发现了这种教学方法的好处，如此教学必然能够统一学子们的读音，能够让不同地方的人也能够听懂对方的话语，颇为神奇，有秦始皇统一文字的功效。
此时，刘宇已经赶过来了，他没有惊动梅晚秋，而是站在外面观看。
梅晚秋放下学子们的书籍，走到刘宇的身边，说道：“刘宇，你这是在干嘛，为何教导这些学子学习各种杂学，你可知道，学习杂学是考不上进士的。”
“我从来没有期待他们考上进士。”刘宇说道。
“哦，那么你想让他们干嘛？”梅晚秋好奇地看着刘宇。
“我想让他们跟随我的脚步，探索未知的世界，感受这个奇妙世界的精彩。”刘宇说道。
梅晚秋点了点头，说道：“你带我去看看吧，我想知道学子们将来能干嘛。”