小朱一听张成的话，立马张了张嘴，想说什么。
张成却抬手打断他的话。
“你先听我说。”
“我所说的官办学校，在此之前并非没有先例。”
“其实从宋朝开始，便设有地方官学，这些官学的教授，不但要传道授业，同时还需要考核学生的品德与学业成绩，甚至连学校的办学经费也要由教授一人负责。”
这也是后来义务教育的雏形。
至于唐宋之间，国子监与太学，地方官学错综复杂的关系，张成不再一一表述。
反正小朱这种自幼有学识渊博的大儒教导，也不必他从头讲古。
张成就专挑他想说的重点，缓缓道来。
“像这种官府自掏经费办理的学府，就该效仿宋朝设立兼职教师，负责主持地方官学的教育事宜。”
“如宋仁宗时，便曾有天章阁部门教师兼职国子监教师。”
“在那时还有一些地方官学的兼职教师，更是专程找那些学识兼备，却无一官半职的贤士。”
“若有当地官府许可，直接可入地方官学兼职教授，并以此来获得朝廷俸禄。”
“只可惜，如此新颖的地方官学，因宋代尴尬的国家处境，在民间覆盖面积却并不算广。”
若非如此，正史上的老朱也不会大手笔在这基础上，加以充实，脱胎而成新的教育制度。
说到这儿，张成认真地看着小朱。
“自古《礼记·学记》有言，玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”
有系统背书，张成用来教育人的话一套一套的。
小朱一听，也明白张成的意思。
未经雕琢的玉料，必定会难成大器。
人未经过学习，自然不会懂得做人的大道理。
正因此，自古到今的掌权者，开国建朝，欲驾驭万民，全都是先从教育入手。