首页 大唐:躺平皇子,被李二偷听心声

第59章 这都是意外,李佑又当哥哥了

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关于反切的第二个问题,便是反切其实是一种双拼法,是用两个字来进行拼音的。

也就是说同一个字很有可能会有不同的拼法。

就比如大唐的“唐”字,徒郎切。

但是其实还有很多不同的切法,比如当朝的孔颖达便喜欢教授做天王切,而崇文馆的另一大佬李纲则更新称为土长切。

这两种切法放在文人墨客眼中,不光代表了两人的习惯和修养,更是难得的好切。

按照反切法来说,这两种切法自然都没有问题,不仅用字简单,而且两种方式用的切字也都简单,同时两个字本身连在一起是有意义的,也算是增加了记忆点。

原本一个字能有两种不同的记忆方式,在很多人看来是一件好事。

但是对于这些刚刚启蒙的孩子来说,无疑增加了记忆量,给他们带来了极大的困扰。

尤其是李纲和孔颖达两人还是一个人教授半个月,有的时候好不容易适应了一个人的方法,但是老师却换了。

当年的李丽质便是被这样的情况搞得焦头烂额,李佑看得实在可怜,才忍不住出手帮了他。

当然也有人为了能更好的记忆,所以将每一个字的读音标注在那个不认识的字上。

这个时候,反切法的第三个问题就暴露出来了。

反切是用两个字来拼一个字的,所以书上的空隙根本不够,每个字都标注!

而且这个时代用的还都是毛笔,想要将字写小一点也是没有办法。

这就造成了不能将每个字都标注读音的缺陷。

这也是为何日本、韩国等国家在学习了汉字多年之后,改为使用更为简单的音符文字的原因。

传统的汉字教学方式之下,文盲率实在是太高了。

因为汉字的读音实在是太难了。

这也是为何在汉语学习的听、说、读、写四个学习的步骤中,读会排在第三位的原因。