两人的反应，李世民也是尽收眼底。
他快速地又回忆了一遍李佑说起的汉语拼音，接着开口道：“其实如果用拼音法来教授识字，会不会更加简单直接一点呢？”
拼音法？
一个完全陌生的词语。
两位大儒面面相觑，他们有些懵了。
他们不知道这东西是确有其事还是李世民信口雌黄胡诌出来的。
看二人不说话，李世民微微一笑，得意的继续说了起来。
“反切法的弊端便在于切法太多，对于本就注意力不够集中的小孩子来说太过困难了。而且孩子们本就认识的字少，所以用来学习就更难了。”
“而拼音法，就见到多了，只有二十六个字母，以及用他们组合起来的声母二十三个和韵母二十四个。”
“只要学好了这不到五十个音符，再加上音调，便能完成任何一个字的拼读了！”
说完之后，李世民也不理会呆若木鸡的两位大儒，而是从书桌上拿来纸笔，刷刷刷地将这些声母和韵母写了出来。
直到李世民写完最后一个韵母，孔颖达才反应过来。
李世民这是在识字这条路上另辟蹊径，找到了完全不同的方法。
作为大儒，孔颖达也是博闻强识之人，不光精通汉语，梵语和波斯语他也有所涉猎。
所以在看到李世民写出的字母之后，孔颖达便能确认，这是一套文字的体系。
同时他也能确信，李世民刚刚的话并非胡言乱语。
如果真是他信口雌黄，定然不可能到如此完整的地步。
而现在，李世民既然已经将他说的全部写下来了，那么这个拼音法定然就是存在的。
孔颖达看向李纲，此刻李纲的眼中同样充满了震惊。
“陛下，不知道这拼音法怎么使用呢？”
俗话说学无先后，达者为先，《论语》中也说三人行，必有我师焉。