盐场一行，朱标算是彻底定地这幅解开解老先生。
老先生对太子朱标提出的“人人皆有书读”的理念表示双手赞同，只是现在想要全面推广，还是有很大的难度，比如士族层面就说不过去，他们根本就不会让所有的普通百姓读书识字。
因为，百姓一旦明事理了，他们对百姓的掌控力会在很大程度上早点到手削弱。
不过，太子朱标并不在意。
他并不想搞什么牢笼治世，用八股文锁住有才能的人，让他们白首穷经，因为这是不对的。
古人说：天生我材必有用！
古人还说：闻道有先后，术业有专攻！
要真正地挖掘人才，就要先挖掘他的兴趣所在和他的才能所在，这才是搞教育该干的事儿。
解老先生对这种新颖的教育理念表示耳目一新，认真琢磨之后，就决定在朱标为他开办的学堂进行尝试。
朱标在安顿好解家人之后，心满意足地带着助手解纶回到了皇宫。
那御书房里，还有很多奏章需要批复，不过有了解纶的帮助，这批复奏章的效率那是提高了不少。
或许是因为解家爷爷解子元曾经当过官，解纶在政务处理方面极具天赋，朱标在他的帮助下，很快就批完了所有的奏章，而这大部分的奏章，都是解纶代为批示的。
“真看不出来，你年纪轻轻，居然对行政事务如此得心应手。”
朱标望着解纶批复的奏章，只觉得他文笔老练，一点也不像个年轻人。
历史上的解纶曾在洪武二十一年的科举中，中戊辰科三甲第六十七名进士，后升任监察御史，连老朱都对他极为称赞称。后来改任应天府教授，居官三年，因为性情刚直与权贵交恶，才被人踢出了官场，未能录用。
朱标对这种敢于与权贵正面刚的人都保持着尊敬的态度，因为在他原来生活的世界里，这样的人太少了……