从翠屏书院回来，崇祯一边读书，一边被章衍鸣怂恿练武，抽空便在田地间乱窜，尤其活跃在番薯试验田内，兴趣盎然。
大明教育观念奉行“学而优则仕”为核心，众人没料到，读书人的儿子却对农事有着异常的热忱，一时诧异。
但一想徐策被誉为神童，大家便觉得此事虽然奇怪，却也再正常不过。
人家学习好，偶尔偏一点兴趣在农事上，也无伤大雅。
其实，崇祯并非真的热衷于农事，只是想借此机会，实地考察番薯的真实价值。
他吃过番薯叶，味道马马虎虎，但和杂粮、糙米一起煮粥，口感尚可，至少能让胃充实。
当然，对贫苦百姓来说，能果腹的食物就是珍馐。
章士泽一门心思试种番薯，对番薯的种植技术和管理方法了解颇深，崇祯也跟着学了不少技术和知识。
比如翻藤控旺、提秧打顶，控制茎叶的生长，把营养尽量输送到块茎上，让块茎变得更大、更甜、更饱满。
番薯成熟后，崇祯亲自扛着锄头挖，累得腰酸背痛，却喜悦感满满。
种植番薯确实能为百姓增加口粮，至少番薯的收成比米、麦等农作物高，口感欠优，但能最大限度少饿死人。
亲眼见到章士泽试种成功，翻过年后，监军镇百姓争相种植番薯。
章家专门售卖番薯藤，大赚了一笔的同时，也算把番薯初步推广出去。
看着今年丰收的番薯，崇祯心里默念，明年就是崇祯元年，陕西有大旱灾，灾民流离失所，白骨遍野。
虽然这是模拟世界，但他也不想看到饿殍遍野的惨象，得早做打算，救民出水火。
冬季时，他说服章士泽前往永寿县衙，向县令谭彬建议推广番薯种植。
谭彬也听过番薯，见章士泽试种丰收，便欣然接受建议，在永寿县推广。
灾年中，他治下只要不饿死人，便是大政绩。