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第三百零一章 两种角度的解析

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除了个别孩子之外,大多数孩子们都把自己的玩具当成了有生命的个体,是陪伴自己的朋友,是自己的宠物,能在危险的时候帮助自己打败坏人,能在夜里的黑暗中做自己的后盾……

玩具就是活的。万物有灵的想法,让大多数孩子们在观看《玩具总动员》时,很容易就代入其中,任何解释都不需要,孩子们就已经接受了故事的基础设定了。

所以,对于孩子们而言,他们更容易代入李侠客的视角——作为玩具,就要为主人服务!

如此,当太空战士飞空出现的时候,他的表现其实并不符合孩子们的预期——

飞空认为自己是一个肩负宇宙和平的太空战士,他神通广大,能飞,能发射激光枪,忠诚于宇宙帝国,只是因为飞船坏了,才沦落到一群玩具中,成为了主人的玩具。但是他一直在向办法修复宇宙飞船,好重新遨游太空,回归自己的队伍中,和战友们打败银河系恶魔!

可是,作为观众的孩子们,只知道他是玩具呀!见到一个玩具如此的不自量力,孩子们都笑了!在他们眼中,飞空是狂妄自大而且愚蠢的!

也就是说,孩子们希望玩具是“活”的,但是必须依附于自己,玩具是孩子的伙伴,绝不能是孩子是玩具的伙伴。孩子们抱着玩具说“我们吃饭”,玩具就必须要吃饭,孩子要睡觉,玩具就必须要睡觉!

于是,当孩子们看到玩具居然有了自主的意识,居然要追求自己的自由,摆脱主人的操纵的时候,孩子们是不满意的,他们认为李侠客才是合格的玩具!

就这样,当故事情节发展到飞空在熊孩子的家中看到太空战士玩具的广告,它终于醒悟到自己只是一个普普通通的、从玩具大工厂流水线上生产出来的玩具而已的时候,孩子们的感受是:

“他终于明白了!”