任何触碰禁忌的三等星居民，委员会有权执行处决。
——《三等星教育法》正则第十三条
事实是，我的父亲根本没有想那么多。
他给我的回复简单粗暴，先是劈头盖脸地骂了我一顿，然后告诉我他正在准备即将到来的远征，按照计划，帝国将放弃原来属于西玛共和国的十几个星系。在说完正事之后，他继续警告我，不许我用他的名义到处招摇，千万别丢他的脸。
看完回复，我觉得刚刚对父亲泛起的温情又瞬间瓦解了。唯一的问题就是，那位鼓励过我的老师究竟是否存在过。
我按照记忆，从通讯录中找到他的联系方式，用非常谨慎的话语说明了情况。然后尴尬的问题出来了，因为我并不能保证自己会不会臆想收到信件，或者臆想出信件上的文字，只能靠其他人看信佐证。但现实情况是，整个教区只有我一个人认识完整文字。
也许，我可以尝试召唤亚美尼斯主教来帮忙，但那样很不好，因为他肯定会告诉我的父亲。而且，我并不知道究竟何时才能收到回复，因为老师很可能已经不在原处了。
就在这时，一个想法突然冲进了我的脑海，就如同帕格所说，如果我教小六，他有可能变得很出色。
就在我继续考虑这些问题的时候，我发现小六有了明显的变化。他似乎在尝试计算什么，我看到他的计算过程，大概明白了。他原来和那些异见者一直都有联系，前段时间这些家伙在计划做个能上天的东西。于是，我又看到了古朴的飞行器设计，诸如给人加个翅膀之类的。
知晓飞行器发展史的我知道，他们都不可能成功的。但小六似乎对此坚信不疑，还经常来问我。
异见者们似乎见过飞行器升空，他们用朴素的想法思考那些完全无法理解的技术，甚至还为之提出了计算理论。