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第七十八章 角色分配

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下午转眼便过,班会如期而至。

代替王老师来举行班会的高老师简单说了几件事,就抛出了这次班会的重头戏。

“十一月底的文化体育周,大家要开始准备了。争取在期中考试前完成。”

文化体育周是金陵附中一年一度的大日子。往常的时间是定在十一月上旬,今年因为天气预报显示上半月都有雪,所以改到了期中考试以后。

作为素质教育的一部分,在长达一周的时间内,所有人,上至校长为首的教职工下至各年级学子,都要参与其中。

白天以个人参与的体育比赛为主,学校组织的科学历史艺术讲座为辅。晚上则是以班级为代表参与的音乐演奏,戏剧,合唱文化汇演。

作为时间最为充沛,各方面又基本成熟的高二学生,他们按照惯例要以戏剧的形式参与汇演。

戏剧因为牵涉的东西繁多,所以高老师才强调“争取可以在期中考试之前完成”。

虽然早有准备,但一听到要开始准备戏剧,整个班级大多还是既新奇又抱怨。这个班级绝大多数人都参与过去年的文化体育周,当年还只是新生的他们要参与的是合唱,说实话那也不是什么简单的工作,排练了相当长的时间。

很明显相较于合唱,戏剧的工作只会多,不会少。

高老师见班级喧嚣,纪律开始混乱,敲敲讲桌:“好啦,知道你们辛苦,不过明年你们就算是想参与也没机会啦。”

高三的学生由于课业繁忙,所以按惯例只需要派个代表进行音乐演奏或是独唱就好。

“我倒宁愿是独唱。”孙邦彦小声嘀咕了一句。像他这样的人,对于班级活动向来是能避就避,类似去年的合唱,他就以生病为由躲了过去——不过之前的排练他可一次都没逃掉。

如果是独唱这类个人的事情,那自然简单,到时候去台下加加油点个卯就好。可如果是戏剧牵涉人员虽多,可大多都在准备阶段,上台表演的反而很少,逃也没啥意义。