这一节我们仍然聚焦在孩子发展同伴关系和建立友谊的话题，帮助父母加深了解。
学龄前的孩子在和朋友交往时，会很愿意进行积极的“你帮我，我帮你”的亲社会行为的互动；同时我们也看到另外一个现象，也就是他们间会有很多的争吵和冲突。
小朋友在一起玩的时候，他们玩着玩着，突然就开始争吵，然后随着争吵的升级就开始动手了。特别有意思的是，他们吵过、闹过后不一会儿，又开始玩在一起了。这是儿童和成年人非常大的不同。其实，能够玩在一起，能够互动是他们天然“联结”的需求，他们不会在乎彼此间的“利害”“冲突”“矛盾”，而发生“你不搭理我，我不搭理你”的现象，他们在乎的是能否可以再次玩在一起。
谈到这个部分的时候，要提示家长朋友进行回顾和核查：
第一，你是否有时候参与到孩子的争斗当中，充当孩子的“法官”，或者成为孩子的“辩护律师”，跟其他家长评断是非？家长如果这样做，是孩子最不希望的。也许孩子从此就失去了最在乎的朋友。同时，家长之间也因此产生矛盾。
第二，孩子小的时候，父母是如何推动孩子发展他的同伴关系、友谊关系以及社会化互动关系的？你是否允许孩子跟其他小朋友玩？是否担心自己的孩子被欺负？是否害怕自己的孩子被伤害？是否担心自己的孩子被病毒传染？是否担心自己的孩子被坏孩子影响？家长如果存在上述担心，势必对孩子发展人际关系产生影响，孩子会变得越来越胆小，越来越不敢交朋友以及发展他的同伴关系和友谊。
第三，孩子在和其他小朋友玩的时候，你是否一定在孩子身边看着？你是否在旁边不停地告诉孩子不要这样、不要那样？或者在旁边不停地指导应该跟谁玩、不跟谁玩？如果你这样做了，你就限制了孩子社会化互动关系的建立和培养。