孙行者头上的金箍圈箍住了他天马行空的恣意，他只能按唐僧呆板、愚昧的想法办事。学习中的定势思维也是一个金箍圈，控制了人们自由的、充满灵性的思索。
有一件在社会上影响极大的小事：
语文课本里有这样一道题：雪化了，是什么?大多数学生都回答是“水”，老师给予了肯定。而其中有一个学生回答的是“春天”，却被老师狠狠地批了一顿，老师的理由是：雪融化了，理所当然变成了水，怎么会是春天?简直不可思议。
对此，我们只能说，学生可悲，老师可悲，教育可悲。长期以来形成的思维定势让很多学生、老师陷入了学习的围城，思想变得僵化、死板。“雪化了，是春天”，多么富有诗意、富有哲理、富有感情的回答呀!它充分体现了那位学生灵活的思维、丰富的想像。而那位老师的头脑里则装满了陈旧的固定模式，而且已经形成了一种可怕的定势思维的习惯。
人们常常按照一种常规性思维模式思考问题，久而久之就形成了一种难以阻遏的惯性，它对人们的思维活动产生着严重的影响。孩子正处在身体心智发展成长的时期，如果一旦养成定势思维的不良习惯，就会对孩子的思考能力的发展、智力水平的提高产生巨大的阻力，限制了孩子的想像空间。这对孩子的学业进步、身心健康有百害而无一利。
有这样一个故事。两个小男孩，长得一模一样，出生年月日、家庭电话、家长姓名完全一样，第一次见到他们的人都认为两个孩子是双胞胎，但两个孩子却说不是。众人颇感疑惑。实际上，他们不是双胞胎，而是三胞胎中的两个。大多数人就是犯了定势思维的错误。在很多人心目中，“梯形”的概念就是上短下长的那一种图形，而很少想到上长下短也是梯形，这同样也是定势思维的反映。我们在思考问题时，如果能换一个方向，多几种可能，打开思路，发挥联想和想像，也许就会有不一样的答案。