一、教师队伍发展总体规划
案例一 北海幼儿园教师队伍发展规划
在制订教师培养规划的过程中,园长首先要思考的是教师队伍的整体建设,要在分析教师队伍现状的基础上,制定整体培养目标、内容、方法和途径,做好教师发展的顶层设计。党中央、国务院高度重视教师队伍建设,党的十八大报告明确提出:“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”近几年,国家高度重视学前教育问题,解决入园难问题,落实好《北京市学前教育三年行动计划》。提高幼儿园教育质量和教师的专业水平,是提高保教质量的根本,因此,办好人民满意的幼儿园,首先要加强教师队伍建设。为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,切实提高保教质量,在学前科、教研室的指导下,根据我园“十二五”发展规划的总体要求,特制订教师队伍发展规划。
一、教师队伍分析
(一)基本情况
我园教师编制人数共105人,包括全日制硕士研究生2人,75%以上的教师为大学本科学历,其中具有高职称教师5人,一级教师 59 人。全国优秀教师1人,市级骨干3人,区学科带头人4人,区骨(校科带)11人。
(二)现状优势
1.我园前期在教师队伍培养工作中已经做出的成绩
“十二五”以来,我园认真贯彻落实新《纲要》《指南》《北京市学前教育三年行动计划》、市区《 “十二五”时期中小学教师继续教育工作实施意见》及《北海幼儿园“十二五”发展规划》,组织教师积极参加各级各类培训和研究,不断树立正确的教育观念,提升教师教育智慧。
“十二五”以来,我园不断探索教师专业发展的园本培训机制,已逐步形成了促进教师专业发展的园本培训支持团队,并形成了按需教研、分层培训的教师培养机制。