学习目标
知识目标：理解学习在老年服务伦理修养中的作用；
掌握通过学习提高伦理修养的方法。
能力目标：具备良好的自主学习能力，能够学以致用。
工作任务描述
老年服务工作人员老张在与刚参加工作的小刘的谈话中，回忆起一段往事，他说：“我刚参加工作时，由于护理知识不扎实，一次在老人出现心肌梗死时，没有做出正确判断，差点造成重大事故。而当时的老人仍以信任的目光看着我，自己很内疚，深感对不起老人。可是，就在那段时间，单位推举我为先进工作者，我说什么也没有接受。从那以后，我从内心深处认识到，只有自觉学习，扎实学习掌握为老年人服务的知识和本领，才能真正为老人提供优质服务。”
问题思考：
1.老张的回忆对小刘做好老年人服务工作有哪些启示？
2.作为一名初入老年服务职业的从业者，小刘该如何尽快适应工作环境？
工作任务分解与实施
一、了解老年服务伦理修养中学习的基本内涵
学习是指通过阅读、听讲、研究、观察、实践等获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华）的行为方式。老年服务伦理修养中的学习是指，在老年服务工作实践中，不断获取与老年服务有关的专业知识、业务技能以及行业标准等信息的行为方式。其具体的学习内容可以大致分为：一是老年服务基础知识，包括政治理论常识、老年学概论、社会学概论、医学基础知识、老年健康照护等。二是老年服务专业基础知识，包括老年政策与法规、老年心理学基础与实务、老年营养学、老年病学、康复学、社区服务与管理、老年社会工作理论与实务、银发营销实务。三是老年服务专业知识，包括社会福利与社会保险、福利服务评估、老年活动策划、老年护理理论与实践、老年常见疾病康复、养老机构管理实务、老年护理理论与实践、老年产业经营与管理、现代服务礼仪等。