学习目标
知识目标：了解老年人对待死亡的心理类型；
掌握死亡教育的基本内容。
能力目标：能辨别不同老人对死亡的心理态度；
能结合不同老人的特征合理开展死亡教育。
工作任务描述
姜大妈57岁了，初中文化程度，退休前是商店营业员。姜大妈患乙肝已经有两年，到处求医，看过西医和中医，吃过各种中西药，甚至还去求过菩萨，但都无济于事，病情始终未见好转。姜大妈开始怀疑自己已经转为肝癌，死亡的威胁日趋严重，整天提心吊胆，惶惶不可终日，总是觉得死神在向自己招手。晚上也经常梦见两年前因病去世的老伴，造成情绪烦躁不安，经常怨天尤人，埋怨自己的命为什么这样不好，而且经常无缘无故发脾气。近来她开始向上帝乞求宽容，希望多给她一段时间，让她有幸看到29岁的儿子成婚。姜大妈的儿子特求助社区居家养老工作人员小王。
思考：
1.姜大妈可能出现了什么问题？她需要做哪些检查？
2.如何对姜大妈进行心理护理？
基本知识准备
一、老年人面对死亡的心理类型
老年人对待死亡的态度受到许多因素的影响，如文化程度、社会地位、宗教信仰、心理成熟程度、年龄、性格、身体状况、经济情况和身边重要人物的态度等。老年人对待死亡的心理类型大致有以下几种。
1.理智型
老年人当意识到死亡即将来临时，能从容地面对死亡，并在临终前安排好自己的工作、家庭事务及后事。这类老年人一般文化程度和心理成熟程度比较高，他们能比较镇定地对待死亡，能意识到死亡对配偶、孩子和朋友的重大意义，因而总尽量避免自己的死亡给亲友带来太多的痛苦和影响。往往在精神还好时，就已经认真地写好了遗嘱，交代自己死后的财产分配、遗体的处理或器官（如角膜）等捐赠事宜。