日本教育家大宫永雄曾说：作为“自己孩子的专家”的家长与作为“能看到儿童总体情况的专家”的教师团结在一起的时候，高质量的幼儿园教育才会产生。在幼儿园中，家长参与幼儿园教育往往是被动的，教师往往只对家长提要求，缺少理念上的引领和方法上的指导，只有我们幼儿园牵手家长的时候充满智慧，那么家长才会和老师一起为了共同的目标同舟共济。
一、智慧入园“四个一”
家庭谈话是入园前教师和家长沟通的第一件事情，那么在家庭谈话的时候需要关注哪些，才会让入园前的工作到位呢？
（一）智慧一：暖心恳谈
首先是亲切交谈。教师用温暖的话语与家长唠家常，从而了解幼儿生长的环境是否温暖、和谐、自主。现在家庭物质条件普遍得到了改善，但是家庭环境却越来越不稳定，父母离异、父母再婚、父母长期出差等都是造成家庭环境不稳定的因素，家庭的不稳定性无疑会给幼儿心理造成消极影响。针对这些特殊家庭的幼儿，教师应在生活中有策略地给予特殊关爱，注意积极带动和正面引导。
其次是洗耳恭听。在沟通中，一定要认真倾听，这样才能不放过每一个细节，从中初步了解家长的教育观念和教养方式，帮助教师掌握家长教养方式中的优势与不足。由于家长的性格和观念对幼儿影响较大，因此需要在交流的细节抓住每一个要点，从中了解家长的职业特点及性格特点，从而找到家长教育观念中容易出现的误区，并找到与家长沟通的有效方式，有助于今后的家长工作的顺利开展。
第三是有效互动，与家长沟通中，观察家长的互动态度。幼儿教育不是幼儿园的单向任务，更需要家园合力，才能达到终极目标。但是，现在也不乏有家长认为幼儿教育是幼儿园职责，自己只负责生活琐事。所以在与家长沟通中，要了解家长对于幼儿园各项活动的态度，对幼儿园活动抱有积极态度的家长，教师应及时鼓励和肯定。对抱有消极态度的家长，教师应该进行深入沟通，更新家长的教育观念，让家长了解家庭参与活动的重要性。