今天我要讲的是“生活即教育”。中国以前有一个很流行的口号，我们常用得很多而且很熟的，就是“教育即生活”。教育即生活这句话，是从杜威先生那里来的，我们在过去是常常用它，但是，从来没有问过这里面有什么用意。现在，我把它翻了半个筋斗，改为“生活即教育”。在这里我们就要问：“什么是生活？”有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。譬如一粒种子一样，它能在不见不闻的地方发芽、抽条、开花，从动的方面看起来，好像晓庄剧社在舞台演戏一样。“生活即教育”这个演讲，从前已经讲了两套，现在重提我们的老套。
第一套就是：
是生活就是教育，不是生活就不是教育；
是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；
是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；
不是生活，就不是教育；
所谓之教育未必是生活，就未必是教育。
第二套是第二次讲的时候包括进去的，是按着我们此地的五个目标加进去的：
康健的生活，就是康健的教育；非康健的生活，就是非康健的教育；
劳动的生活，就是劳动的教育；非劳动的生活，就是非劳动的教育；
科学的生活，就是科学的教育；非科学的生活，就是非科学的教育；
艺术的生活，就是艺术的教育；非艺术的生活，就是非艺术的教育；
改造社会的生活，就是改造社会的教育；非改造社会的生活，就是非改造社会的教育。
近来，我有一个主张，是每一个机关，每一个人在十九年度里都要有一个计划，这样，在十九年度里我们所过的生活，就是有计划的生活，也就是有计划的教育。于是，又加了这样一套：
有计划的生活便是有计划的教育；没有计划的生活，就是没有计划的教育。