第一节 幼儿安全教育内容的选择
幼儿安全教育的内容涉及面较广，凡是幼儿所及之处皆有安全与否的问题，也就都有指向明确的内容要求。在对幼儿进行安全教育的过程中，首先，帮助他们建立起安全的意识；其次，引导幼儿了解有关的安全知识和安全技能；最后，注意培养幼儿良好的安全行为习惯。幼儿期的神经细胞反应时间短，容易形成条件反射，即容易养成习惯。教师应利用这一特点，多进行正确行为的强化练习，帮助幼儿养成良好的行为习惯，减少意外伤害事故的发生。同时，加强幼儿对危险情境及事故原因的认识。由于幼儿自身认识能力的局限性，幼儿对危险情境以及事故因果的认识明显有别于成人，如幼儿认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险，因为前者是“不动”的，而后者动个不停；又如，幼儿认为接近小动物是有危险的，因为它们会咬自己，而一把裂口的长柄玩具枪却没有什么危险，因为它是“假”的；再如，幼儿不认为之前刚刚使用过的、眼前不再出水也不冒热气的发热龙头是导致自己烫伤的根本原因，却坚决认为要给自己洗头的爸爸才是“罪魁祸首”。正因为幼儿以自己特有的思维方式缩小了生活中危险事实的范畴，所以提高幼儿的危机感，引导他们正确分析事故发生的根本原因是十分必要的。
幼儿安全教育的具体内容体现在如下几个方面。
一、交通安全
认识交通标记，如红绿灯、人行横道线，并且知道这些交通标记的意义和作用。
了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，行人走人行道，上街走路靠右行，不在马路上踢球、玩轮滑、奔跑、做游戏，不横穿马路等。
教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。