情境案例
镜头一：幼儿园里老师带领小朋友做游戏，游戏结束时，老师像往常一样问小朋友：“这个游戏好玩吗？”小朋友们回答：“好好玩耶！”而带头回答的小朋友就是最爱看电视剧的婷婷。
镜头二：在我国河北和山东的某些地区，有一种用沙袋育儿的习惯：把出生后不久的孩子，放入盛满细沙的沙袋内喂养，以沙土代替尿布，一天换一次沙土。平时孩子仰卧在沙袋内，每天除喂奶外，既不抱他，也不管他。经过一段时间，孩子变得老实安静。有一个在沙袋中生活了两年的幼儿，3岁才会叫“妈妈”，5岁才会走路，17岁时还分不清“兄弟几个”和“有几个哥哥”这两句话有什么区别。语言和智力相当落后。
看了这两个事例，你对学前儿童语言发展有怎样的思考？
学习目标
了解学前儿童语言教育的性质。
掌握学前儿童语言教育的特点。
理解学前儿童语言教育的影响因素。