一、教师创设游戏情境
（一）目的
集中幼儿的注意力、激发幼儿的活动兴趣、明确本次活动的内容。
（二）方法
概括起来大概可有以下几种创设情境的方式。
第一，运用语言创设情境，包括猜谜、谈话等形式。例如，听说游戏“请你猜猜在哪头”中，教师模拟公鸡母鸡的叫声引起幼儿的兴趣，也是运用语言创设情境的一种。
第二，运用实物创设情境。例如，听说游戏“照镜子”中，教师就是直接出示实物“镜子”，激发幼儿“照镜子”的兴趣，从而导入活动中。
第三，运用图片设置游戏情境。
第四，运用动作创设情境。
第五，运用情境表演创设情境，包括教师玩简单的魔术。
（三）注意事项
第一，创设的情境要自然、切合幼儿的年龄特点和活动内容本身。
第二，情境要简洁、生动和准确，不能喧宾夺主，也不能离题。
第三，实际教学过程中，一般不会单一使用某一种创设情境的方式，而是组合运用多种形式，充分调动幼儿的积极性。
练一练
听说游戏“请你猜猜在哪头”除了可以用公鸡叫、母鸡叫的语言情境方式，还可以创设哪些情境？请先判断这个游戏适合哪个年龄班。（可分组讨论再互相交流）
游戏名称：“请你猜猜在哪头”
游戏玩法：一边朗读儿歌，一边做相应动作。儿歌结束后，教师两手背在身后藏一颗黄豆，请幼儿猜测黄豆究竟在哪只手中。
公鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出右手。）
母鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出左手。）
公鸡母鸡吃黄豆，（两拳相对，两拇指点点头。）
请你猜一猜：（两手背在身后，交换物品。）
黄豆黄豆在哪头？（双手仍保持握拳状，拇指向上，向前伸出。）