学前教育是国民教育的基石，我国幼儿园教育是整个学前教育的重中之重。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，推动幼儿园教师教育发展，促进幼儿园教师教育课程体系和教学内容的深化改革，对促进学前儿童身心全面健康发展、高质量普及义务教育、提高国民素质、构建社会主义和谐社会以及全面实现建成小康社会的奋斗目标具有重要意义。
幼儿园教师是文明的传播者和智力资源的奠基者。幼儿园教师是幼儿园教育活动的组织者、实施者，从事的是提高民族素质与培养未来社会所需人才的崇高职业。“合格幼儿园教师”的基本要求就是：胸怀理想，充满**和爱心，勤奋学习，善于合作，自信、自强，追求卓越，富有创新精神，具有幼儿教育的基本能力和社会责任感。幼儿园教育方法和技巧就是幼儿园教师的职业技能，也称为幼儿园教师的基本能力。幼儿园教育主要是通过幼儿园教师的教育工作来实现的，是靠幼儿园教师的教育基本能力来保证的。所以，教育基本能力是幼儿园教师必须具备的重要基本素质，是提高幼儿园教育活动效果的前提，也是幼儿园教育质量的重要保障。
幼儿园教育既是一门科学，又是一门艺术。教育的科学和艺术建立在幼儿园教师广博的专业知识和熟练的教育技能的基础之上。一方面，一名幼儿园教师如果没有广博、深厚的专业基础知识，那么她的教育工作就只能是生硬的照本宣科；另一方面，一名幼儿园教师如果没有掌握熟练的教育基本技能，她就不会有好的教育方法，更谈不上有教育艺术，也不可能实施有效的教育活动。因此，教育基本能力是指幼儿园教师把自身的专业知识和现代学前教育教学理论和方法相结合、有效转化为具体的从事幼儿园教育的职业能力，也是做好幼儿教育工作的必备和重要条件。具体来说，教育基本能力是指幼儿园教师在幼儿园教育过程的各个环节中，遵守学前教育政策法规，依据现代学前教育教学理论，结合本身专业知识，运用科学的教育方法，采取现实有用的方式，引导、帮助学前儿童“健身心、行习惯、长智慧、做准备、可发展”所采用的一系列教育行为方式。所以，学前教育专业的学生和幼儿园教师都要自觉加强学前教育教学基本能力训练，成为胜任幼儿园教育教学工作的合格教师。