《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。基于此，莲花北幼儿园有三大现实的源发性动力推动实施精粹管理。
（一）基于幼儿园发展的迫切需求
莲花北幼儿园的办园目标是“办全国一流幼儿园”，办园宗旨是“为儿童创造美好未来；为教师增添人生价值；为社会提供品质学校”。其中儿童指莲花北幼儿园所有幼儿；教师则为全体教职工，不局限于班级教师；为社会提供品质学校，一方面指莲花北幼儿园立足深圳，为深圳幼儿提供好的学前教育，另一方面是发挥学前教育行业专业性，以专业引领辐射更多幼儿园，为幼儿教育赢得行业尊重和话语权。莲花北幼儿园一直致力于精粹管理的实践和探索，并在实践中发挥教师、幼儿的主体作用，不断优化、不断循环，以创造更为适宜的幼儿园管理模式。
（二）基于幼儿园课程建构的发展需求
自2007年开始，莲花北幼儿园开始着力建构幼儿园“健康·德行·聪明”三位一体课程，课程正处于“提出理念、分解目标”的初级阶段。考虑到健康教育是三位一体课程的基础，幼儿只有身体健康、养成良好的行为习惯和生活能力，才能更适宜地开展聪明课程和德行课程，以实现“身心健康会做事、德行美好会做人、聪敏明理会思考”的课程目标。考虑到三位一体课程目标实现的初衷及幼儿园健康教育经验的积淀，幼儿园于2008年引进“五常法”，以完善健康教育为基础，同时在有序、自律、有规则的环境中，实现幼儿德行发展和聪明发展的整合性教育目标与课程目标。
（三）基于幼儿生命安全的基本需求