教师分工
◆ 主班、配班教师
1.组织开展自选游戏活动，活动时间确保一小时左右。
2.指导小班幼儿按照计划进区，提醒中、大班幼儿按照计划有序进区。
3.鼓励幼儿自主选择游戏同伴，必要时帮助幼儿解决自主选择的困难和矛盾。
4.用适当方式引导未进区的幼儿开展游戏活动。
5.观察与记录幼儿的游戏活动，根据情况判断其发展水平和需求，为有需要的幼儿提供适宜的帮助。
6.鼓励幼儿以自己的方式记录活动中的发现。
7.用多种方式收集幼儿活动过程，为开展分享活动准备素材。
8.关注幼儿活动情况，帮助幼儿及时调解冲突，处理突发事件。
◆ 保育员
1.协助开展游戏活动，引导未入区的幼儿开展游戏活动，适当回应幼儿的特殊需要。
2.处理突发事件。
工作要点
1.检查幼儿进区情况，核对进区人数，及时提醒未按计划进区的幼儿做出调整。
2.关注各区域的活动情况，提醒幼儿安全使用区域材料和工具，及时纠正幼儿的不安全行为。
3.引导幼儿以交换玩具、邀请等方式，主动发起游戏活动。
4.引导幼儿遵守各区域的游戏规则，发现危险行为及时制止。
5.选择不干扰幼儿游戏的位置，观察幼儿的游戏活动，在幼儿邀请时或需要帮助时介入游戏，给予幼儿适宜的支持。可以采用以下三种方法：平行介入，即教师起到榜样、示范的作用，与幼儿一起进行平行游戏；交叉介入，教师以角色的身份引导幼儿游戏；垂直介入，当幼儿之间出现争执、矛盾时，教师多采用垂直、直接的介入方式。
6.教师可用多种方式记录活动过程（如照片、作业单、作品、实物等）。