“生涯决策”概念最早源自英国经济学家凯恩斯的理论。是指一个人选择职业或生涯目标时，组织有关自我和职业环境的信息，仔细考虑各种可供选择的职业前景，通过分析、比较，在若干种可供选择的方案中选定最优职业生涯方案的过程。
生涯决策是一个过程，而不单单是一种结果。生涯决策是一个选择与放弃的历程，没有正确的答案。每个抉择情境都有两个以上的选择可能，决策者必须选择其一，对于每个决策所带来的后果，决策者都必须承担。
职业生涯感悟
你会带走谁？
时间：未来某一天
地点：茫茫大海上
事件：有一架飞机即将坠毁，你只能救1名乘客。
你会带走谁？
一位诺贝尔奖获奖者、一位医生、一位社会学家
一位诗人、一位怀孕八个月的妇女、一位政治家
一位核物理学家、一位牧师
感悟：1.你觉得此活动容易选择吗？
2.你在选择的过程中，有怎样的心理感受？
3.你面对生涯决策，你的感悟是：__________________。
图4-1
随着我国学前教育事业不断地发展，人们对幼儿教育重视的程度也大大加深，社会上的幼教机构由原来单一的幼儿园变为出现教育形式众多的幼教机构，诸如早教中心、亲子中心、育婴中心、各类幼儿兴趣班、幼儿杂志社等，相应拓宽了学前教育专业的职业群。再则，幼师生由过去的定向招生、定向培养、定向分配的招生就业政策，改为毕业生实行双向选择，择优推荐的就业政策。这种变化改变了幼师生入学定终身的传统，大大拓展了其职业选择的空间，给幼师生创造了更多的就业机会。面对职业群的拓宽，有些幼师生如鱼得水，而有些幼师生在职业决策过程中犹豫不决，内心冲突很大，表现为焦虑不安、困惑迷茫和孤独无助。