一、什么是生存技能
请想象一下这个场景：在一个人迹罕至的地方，孩子们必须生存一周，利用自然环境，自己挖坑洞当临时厕所，自己找柴生火做饭，自己动手找食物，连盐也要自己熬制。总之，让孩子离开大人，断绝与外界一切通讯联系，一切生活问题由他们自行解决。如果你的孩子身在其中，你觉得他会怎样？他能适应吗？他能熬过来吗？
事实上，通过一周的艰难生活，不少孩子开始习惯动手劳动，自己管理自己，学会关心他人、与人合作，并变得勤快、聪明，许多孩子认为这是“一生中最难忘的一周”。这是日本的“无人岛”训练。
你可能还听说过“童军”这个词。1907年，英国陆军中将罗伯特·贝登堡在英国的白浪岛举办了第一次“童军”露营，从此拉开了全球“童军”运动的帷幕。贝登堡以他早期的军事著作为基础，在他的著作《童军警探》中写下了“童军”运动的原则。“童军”运动强调以实际的户外活动作为非正式的教育训练方式，内容包括露营、森林知识、水上活动、徒步旅行等。我把这些统称为“野外生存”训练。
人类首先是自然人，我们每个人本来就是大自然的孩子。寻找水源、辨别食物、取火生火、躲避危险、找到容身之所，长途跋涉、翻山越岭、过河蹚水，我们的祖先，生来就知道如何在大自然中生存下来。但今天，随着物质文明的进步，人类自身却一直在退化。比如，出生于20世纪80年代及其以前的人，基本上都在很小的时候就学会了用火柴生火，但今天，很多孩子连火柴的样子都没机会看到了。
与野外生存相对应的，是社会生存。检验社会生存能力的标准很简单，即把孩子扔在陌生的大街，没有钱没有手机甚至没有基本生活物资，他是否能够生存下来？从自然人走向社会人，孩子需要学会在陌生的社会中寻求帮助、交换互利、把自己可以提供的劳动付出转化为物质或者金钱回报、利用已有的资源赚取更大的财富，否则只有饥寒交迫，等待死亡的降临。