在佳木斯市第十九中学，丽莉带领的班级的墙上挂着这样的班训：
我是一个坚守良知的人，我将无愧于父母和教师的深思；
我是一个骨气如钢的人，我将不甘平庸，用百倍努力改变人生；
我是一个潜力无限的人，我将矢志不渝，力争做最好的自己；
我是一个意志坚强的人，我将不怕苦累，用坚韧的毅力不断攀登；
我是一个惜时如金的人，我将分秒必争，勤奋学习，力求高效；
我是一个道德高尚的人，我将乐于助人，做一个温暖他人的自己。
这则班训挂在班级，是让学生们把它作为自己学习、做人的准则和目标。这岂止是作为学生应该具备的品质，更是所有人应该追求的高度。但是，丽莉无论是在自己日常的工作岗位上，还是在危急时刻的救人瞬间，都是这则班训的完美诠释者。她的最美与大爱，不是那一瞬间的冲动，而是为师者那份深沉的爱，在生死瞬间做出的本能的选择。
丽莉姐，谢谢你指引我们成长
一、“学生的生命跟我自己孩子的生命一样重要”
著名的美国心理学家马斯洛提出了人类需求层次理论，在这个理论中，他将人类需求分为五个层次，分别为：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求。这五个需求是从基本需求到最高需求依次上升的。
安全是人类基本的需求，趋利避害是人的本性，在车撞向学生的那一刻，丽莉可以本能地躲开，但是她却奋不顾身地一推一拽，挽救了两个学生的生命，更挽救了两个家庭的幸福。
2012年7月1日，张丽莉首次接受媒体采访，坐在轮椅上，她依然坚强而美丽地微笑着。回忆起5月8日失去双腿的夜晚，她的眼里没有闪烁，没有躲避，更没有泪光，而是一种平静和坚定。