随着教育理念的发展更新，纸质教材也出现了很多令人欣慰的进步，包括内容的选取、表达的样式、栏目的设置等，更加灵活、新颖，兼顾教师教学和学生学习的需要，也更受到师生的欢迎。然而，无论理念如何发展，技术如何提升，都始终无法触及纸质教材的根本特征——纸张为载体，技术所发挥的作用只能“打外围战”，比如，纸张质量更好、印刷效率更高、印刷效果更好等。纸质载体的不可变，决定了教材内容及呈现方式的不可变，进而决定了其固有局限无法从源头上得以突破。
另一方面，教育技术已经逐渐深入应用到每所学校、每个教室，师生都感受到数字化教学方式和数字资源给教学产生的巨大影响，对纸质教材与时代的脱节无可奈何的同时，也通过自身努力积极“补救”。面临这样的需求压力，无论是出于主动还是被动，出版机构在发行教材时都努力创新，采取一些变通方式提供数字配套资源，力求构建“纸质教材＋数字辅助资源”的数字化教材体系。很多教育技术开发商更是敏锐地注意到了这个“空白地带”，瞄准这个大好商机纷纷出手，推出一些各具特色的辅助资源。