班级管理是一项塑造人、培养人的工作，管理者自身职业素养与专业能力的高低对其教育对象有着直接的影响。班主任作为学校管理的重要组成人员，在品德、指挥、能力等方面应该对自己有更高的要求。《中小学班主任工作规定》第二章第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：作风正派，心理健康，为人师表；热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。以上规定对班主任的基本素质包括思想道德、知识能力、和心理素质等提出了要求。
一、班主任的思想道德素质
人的思想道德素质，主要包括人的政治观点、思想信仰、价值观念、行为准则和规范等内容，可分为政治倾向、思想作风和道德品质。思想道德素质就是要解决人生观、价值观、世界观及道德观的问题，在一个人的一生中发挥着导向和支配的作用。班主任作为班级的领导者、组织者，其思想道德素质对学生的成长与发展具有重要影响，因此对班主任也提出了更高要求。
（一）坚定正确的政治信仰
班主任作为学生思想道德发展的直接影响者，作为学生的引路人，作为知识、真理和信仰的传播者，只有树立了坚定的、正确的政治信仰，才能培养出社会主义事业的建设者和接班人。有了坚定的、正确的政治方向，有了政治上的负责精神，班主任才能贯彻党的教育方针，培养出新时代的创造性人才。
（二）忠诚于人民的教育事业
热爱教育事业，是对每个教育工作者职业道德的基本要求之一，对班主任更是如此。做任何事情都需要事业心和责任感，教育事业尤其需要高度的事业心和责任感，需要教师具有奉献精神和献身精神。热爱教育反映了教师对祖国和人们的深厚感情，也是班主任做好工作的强大动力和基本前提。教师如果能够热爱教育事业，就能激发起他们强烈的工作热情，在教育活动中享受到乐趣又将加深教师对教育事业的感情。热爱教育并愿意为教育事业献身是教师的美德，也是教师道德的基本要求。