——对《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》第二条“爱岗敬业”的解读
一、爱岗敬业是教师的神圣职责
新修订的《中小学教师职业道德规范》把爱岗敬业放在突出地位。胡锦涛在2007年8月31日的全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望，把爱岗敬业放在第一位。爱岗敬业是对教师本职工作的基本要求，是教师对社会、对学生的基本责任。任何职业都有基本的职业操守，都需要爱岗敬业。但教师的爱岗敬业有着特别的意义。因为，第一，教师的职业不同于其他任何职业。其他职业的工作对象往往是物，是机械的无生命的物质，而教师的工作对象是人，而且是生动活泼的正在成长中的儿童青少年，他们有主观能动性，有自身发展成长的规律；第二，其他职业的工作大多要使用某种工具作用于对象，而教师更重要的是依靠教师本身的知识魅力、人格魅力来影响学生；第三，其他职业可以允许产生废品或次品，而教师的职业不允许出现次品，更不能出现废品，教师要把每个学生都培养成才；第四，其他职业总是为今天的社会服务，而教师的职业是为未来社会服务，培养未来社会的领导人才、建设人才。教师是人类知识的传授者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的铸造者。
教师要理解爱岗敬业的重大意义。正如上海特级教师于漪所说的：“教师的责任非比寻常，它寄托着祖国的期望，人民的嘱托。国家将自己的未来，托付在教师肩上，这是对我们教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师培养，这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天，使命重如山，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量，就是明天的国民素质。”因此爱岗敬业是教师的神圣职责。