党的十七大报告指出，在新的历史发展阶段，国家发展战略的核心和提高综合国力的关键是提高自主创新能力。自主创新靠人才，人才培养靠教育。教育要培养出国家急需的创新人才，就要显著提高全民的受教育程度和创新能力水平。
教育的实施靠教师。教师的文化水平、思维水平和价值观念直接影响教学的方式和教学的效果，进而影响人才的培养。要培养自主创新型人才，就必须有自主创新型的教师。只有高素质的教师，才能将科学的思想和创造的观念，结合具体学科知识与方法的教学，潜移默化地传递给学生。
为此，我们务必要加强教师教育。因为，教学质量的提高，关键是教师。教师素质不高，投入再多，校舍再好，教学设备再好，教师不会用，不去用，也没有成效。在课程改革中，尽管编写了很好的课标和教材，但如果教师教学不得法，不能落实新的教育理念，同样培养不出创新人才。因为，课堂上还是教师个人说了算。我曾说，“世上有四种老师：第一种是讲课能深入浅出，第二种是深入深出，第三种是浅入浅出，最糟糕的是第四种老师，浅入深出”。因此，从育人的角度讲，教师的专业素养和教育水平，决定着人才的成长和国家的发展。
当前，中小学课程改革正在全国城乡深入推进。我认为课改精神、理念是很好的。我们要培养学生的创造精神和实践能力，课标的思想符合世界的潮流，勾画出了教育的美好前景。但课程的实施要靠老师，如果老师不能理解课程标准，课程和教学改革就无法有效实施。
为此，我们就必须采取多种方式、多种渠道来努力培训教师，提高教师的专业素养和教学水平。我认为教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。一名合格的小学数学教师，只有在工作中不断地努力学习，才能跟上改革创新的时代步伐；才能在数学教学中，既让学生获得扎实的知识与技能，又让学生获得数学思想与方法的训练，并在学习中不断获得积极的学习体验；才能引导学生在不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中得到创新意识与创新能力的培养。