1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识，增强了对科学技术是第一生产力的理解。实施科教兴国战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，当今世界知识已经成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系到国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，是整个国家可持续发展的基石。
的确，“百年大计，教育为本”。而教育大计，又必须以教师为本。有好的教师，才能有好的教育。因此，对于教育来说，建设一支献身教育的高素质教师队伍至关重要。一方面，国家应当采取有力措施吸引全社会最优秀的人才来当教师，大力推进教师队伍的专业化建设，不断提高教师队伍的整体素质；另一方面，对教师来讲，必须明白“没有爱就没有教育”的教育真谛，明白“学为人师，行为世范”是教师专业精神的象征，也是教师永恒的道德律令，让每一位教师将提升师德素养变成其职业生涯的永恒目标。
为了让师范生在职前教育阶段对教师职业道德具有正确的认知力和初步的道德践行力，以便为今后的教师职业生涯做出正确的道德指引；同时，也为师范生的相关课程学习和准备参加全国教师资格考试提供较为完善的师德学习材料，我们组织编写了《教师职业道德修养》一书。该书由韶关学院、天津师范大学、沈阳师范大学联合编写，由韶关学院徐廷福教授担任主编。各章执笔人为：第一、六章：韶关学院徐廷福教授；第二、四章：韶关学院穆湘兰讲师；第三、五章：朝阳师范专科学校桓明慧副研究员、朝阳市第九中学王桂丽高级教师；第七、八章：天津师范大学柳长友副教授。前言、编写提纲及最后统稿工作由主编完成。