1981年19岁，我从一所高等师专毕业，我的选择是做电台播音员。
我在学校里一直做播音员，被市电台的领导看中。做播音员，对一个19岁的年轻人来说，是非常具有**力的。主要是出于青年人的虚荣，自己的声音被无线电波传出去，让成千上万的人侧耳恭听，非常荣耀；再是出于对播音员的较高待遇和社会地位的向往。
那时，正是一个著名故事流传的时代。那故事说的是，一个公社书记对一名教师说，好好干，干好了，我提拔你当售货员！这个故事并非虚构。连售货员都比教师待遇高，播音员肯定比教师高多了。那时，电视机远远没有普及，广播拥有大量听众。播音员、记者走到哪儿，一说“我是电台的，就是那个播送什么什么的播音员”，肯定把人家“惊吓”一下，立即引来仰视艳羡的目光，把你前前后后打量一番。
即使今天，你也得承认，一个中等学校的老师，其社会地位，仍不一定比得上市级电台的一个播音员！
当然，市电台没有去成。我去了一所中等师范任教。做教师，本不是我的第一选择，执了教鞭，是不情愿的。不是我选择了这个职业，而是这个职业选择了我。
10年后的1992年，30岁的我对教师职业仍没有本心的认同。山东省筹建经济广播电台，向社会公开招聘主持人，我又一次“蠢蠢欲动”。经过与成百上千人的竞争，一点不出人意料，我被省电台录取了。
省电台来校要人，学校不放人，这同样不出人意料。最终，我还得做教师。像一头笨拙的牛一样，被扭着脖颈，强行“按”在槽上，吃草、下奶。
不认同这个职业，一点也不表明我不敬业，而是恰恰相反。同样像一头牛，勤恳劳作，不敢休闲。我任劳任怨地为这个职业而努力，为孩子们付出，踏踏实实卖力苦干，我心无旁骛，几乎把所有心思都耗在学习上和学生身上。有事实为根据：