·学习成果
我能发现对我重要的人。
我会给予和接受赞美。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
准备学生能够围成圆圈和跑动的场地；打印“找朋友单”；白纸、彩笔；邀请卡。
（二）教学组织与实施准备
本节课主要是让学生理解自己如何选择朋友的，知道每个人都有自己的标准，标准无所谓对错，且随着时间的推移，标准还可能会发生变化。教师在教授本节课时，要注意与本册专题二“争吵与和好”下的主题一“友谊的层面”相联系，教师可以引导学生理解尽管友谊有不同层面，但每个人都有自己的标准选择自己的朋友以及成为别人的重要朋友。
（三）教学组织方式概览
热身活动：找朋友。
主题导航：朋友招贴画。
探究与体验：邀请你成为我重要的人。
总结与反思：互赠邀请卡。
·学习过程
（一）热身活动：找朋友（5分钟）
播放歌曲《找朋友》。
教师发放找朋友单，让学生根据单子上的内容去找“朋友”，当他们找到后，要让“朋友”去签上名字，然后再去找下一个“朋友”。
找朋友单：
“当别人找到你的时候，你什么心情？
“你遇到什么困难，或者有什么发现吗？
“你认为朋友在我们的生活中重要吗？为什么？”
“虽然只是一个小游戏，但是当别人找到我们的时候，我们仍然有被肯定的感觉，这就是友谊的力量。朋友是我们生活中重要的人。”
教师可以根据课堂实际情况修改“找朋友单”，这个游戏的目的除了活跃气氛，还有鼓励学生去观察他人，主动与他人交往的意图。这个游戏对主题导航也是一个暗示。
（二）主题导航：朋友招贴画（讨论制作5分钟，发言每个组3分钟，共20分钟）