·学习成果
我能设置一个切合实际的目标。
我能想出许多不同的主意或解决方法。
我能预测和理解我的这些主意和解决方法带来的结果。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞安全的场地；准备好热身活动需要的报纸，准备好写有“对于这些事情，你都能做出哪些改变？”的海报。
（二）教学组织与实施准备
目标的设置、解决方法的思考和选择、对行动结果的预测是本节课的重要内容，了解这些要素对于目标达成的重要意义；理解难题情境的设置要贴近一年级学生的生活实际。
（三）教学组织方式概览
热身活动：踩报纸。
主题导航：我遇到的难题情境。
探究与体验：我能预测结果。
我能做的改变。
总结与反思：问题解决的过程。
·学习过程
（一）热身活动：踩报纸（5分钟）
将所有学生分为若干个7～8人的小组。小组成员围成一圈，地上铺一张报纸，要求小组成员都必须站在这张报纸上，可以选择任何方式，保持5秒钟。
“我看到每个小组都是共同商量对策，小组配合得也很好。每个小组完成任务的方式都不同，因为解决问题的主意和方法是多种多样的！”
第一，当小组人数有变化，报纸的大小也应该适当变化。
第二，当所有小组成员都成功站在报纸上并定型，教师可以拍下学生的定型照。
（二）主题导航：问题解决（2分钟）
“在刚才的游戏中，我看到了每个小组都通力合作，商量解决问题的办法。在我们的学习和生活中，我们同样会遇到各种难题，需要我们自己想办法去解决。今天，我们就一起来学习一下如何应对自己面对的难题，并想出办法解决这些问题。”