本节目标
1.帮助参训者理解家长的角色定位。
2.帮助参训者理解家长应具有的社会情感能力。
活动1 家长的角色
【活动目标】
理解家长的角色定位。
【活动时间】
25分钟（建议在本章培训之前，安排50分钟时间观看视频）。
【活动材料】
视频资源、大白纸、彩色笔、胶带。
【活动方法】
观看视频、头脑风暴、展示交流。
【活动过程】
①观看影片《叫我第一名》（在培训前完成）。
②将参与者按照“异质分组”的原则进行分组，每组6～8人。（2分钟）
③每个小组通过“头脑风暴”的方式，结合自己对影片的观后感进行讨论，讨论主题：你认为电影中男主人公的父亲与母亲在其成长的过程中分别扮演什么角色？每组将讨论结果写在大白纸上。（10分钟）
④每个小组将讨论结果向全班汇报展示。（8分钟）
⑤培训者点评。（5分钟）
【活动提示】
①影片背景：影片《叫我第一名》由真实故事改编而成，是由彼得·沃纳（Peter Werner）执导，托马斯·瑞克曼（Thomas Rickman）和布莱德·科恩（Brad Cohen）编剧，吉米·沃尔克主演的励志传记类电影。该剧讲述了主人公患有先天性的“妥瑞氏症”，是一种导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪声音的严重的**疾病。但他始终乐观积极地坚持着教师的梦想，默默地努力，最终成为一位出色的教师，同时也找到了属于自己的爱情。片中男主人公的原型是第一位当选全美最佳教师的“妥瑞人”布莱德·科恩，2005年他将自己的经历写成了一本书，中文译名为《叫我第一名》。这本书出版后，于2006年获得独立出版家奖最佳教育书类奖。
②影片讲述的是一个特殊案例，而每一个孩子都是特殊的个体，他们需要的支持空间和方式既有共同点，也有特殊性，这个特殊的案例引导参训者对家长的社会情感能力产生更多的思考。