（一）魏书生科学管理的理念
所谓科学，就是研究规律，认识规律，尊重规律，分析规律，按照规律制订规矩，定了规矩执行规矩，没有规矩制订规矩，规矩过时修改规矩，规矩过细简化规矩，规矩过简细化规矩，规矩之上没有权威，规矩之外没有民主，规矩之内人人自由。
魏书生认为，“学校管理要讲科学，讲科学就不能是一个人苦思冥想，一个人的智慧和群体的智慧相比，太微不足道。所以，我们要坚持这样的理念：科学来自对规律的把握，不从科学的角度去思考、探索，就难以把握真正的科学……”
魏书生倡导学校管理科学化，帮助校长实现了复杂问题简单化、系统问题条理化、学校管理规范化。这种做法不仅增强了工作的可操作性，而且极大地提高了学校管理效益。
怎样实现科学管理?魏书生认为科学管理的表现形式之一就是研究规律后再制定制度，“科学管理就是要努力做到制度化，制订科学的、符合实际的、具体的规章制度”。领导和群众都要养成按规章制度工作、办事的习惯。要实现科学管理，就要遵循客观事物的发展规律，规范有序、持之以恒地开展工作（有计划、有组织、有检查、有监督、有评价），实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
（二）魏书生科学管理的内容
1.科学管理三大系统
（1）计划立法系统。魏书生强调：“建立计划系统，最重要的是，计划要科学，要符合实际，具有可操作性和实效性。”他对“计划系统”这样认识：“计划，就是要使人家明白，应该做哪些事，达到什么目标，怎样做哪些事情，谁做哪些事情，做到什么程度，什么时间做哪些事情，叫做人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。”