2012年11月，文德路小学的危淑玲校长，走向越秀区教育局副局长的新岗位。虽然在文德路小学的时间不长，但她不仅带领全体教师传承并创新了心理健康教育，主持了国家级课题“小学生学业情绪及其干预策略的研究”，取得了丰硕的成果，出版了相关的著作，还带领全体教师秉承“一切为了孩子的未来”的办学宗旨，以“文润智慧，德泽心灵”的办学理念为引领，坚持“依法治校、规范办学”的治校方针，坚持“科研兴校、人本立校、品牌强校”的办学方略，全力建设“文润德泽，和谐发展”的学校文化，不断推进素质教育，促使文德路小学迈上了新的台阶。
危校长和学生们
（一）文化引领后……
文德路小学着力营造一种和谐快乐的阳光家园文化，努力确立教师在学校中的主体地位，给予教师在学校管理中的参与权和决策权，强化教师的家园意识。同时，学校给予教师心灵的关怀，引领教师怀着乐观积极的心态面对工作，面对生活，并用这种积极的人生态度辐射他人，温暖他人，激励他人，共享家园的温暖和教书育人的幸福。
为打造智慧的教师团队，学校积极为教师搭建专业成长的平台，“文德教坛新秀”的评选、“文德教师基本功大赛”、连续六年的“文德阳光教师团体训练营”、“抗逆力教师工作坊”、出国培训等活动，尽可能多地为教师提供学习、培训的机会。学校构建了“自主发展”校本培训模式，开展形式多样的校本培训和专家论坛、课例研讨、课题研究、案例剖析、叙事分享等互动参与式的校本教研活动，通过教师与专家、教师和管理者、教师与教师之间的对话与交流、沟通与合作，重点解决教育教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现专业发展，在与他人的互动中创生经验和智慧，在已有的经验背景下主动建构起新的教育观念和知识体系。“专家引领、同伴互助、自我反思”的培训模式促进了学校管理过程优化、教育过程优化、教学过程优化，加快了教师队伍的自主发展，取得了教学效绩和科研成果的双丰收。