声音是人们获取信息的重要来源，在教学信息的传播过程中，语言声音占有极其重要的地位。人们利用声音的记录、修饰、放大、存储等技术，使得声音在教育、教学，尤其是在语言、音乐的学习中发挥着重大的作用，也使教育信息的传播打破了时空的界限。
5.1.1 声波
声波是在介质中传播的声振动。声音是人耳听到的声波，是由声源振动、声波在介质中的传播和听觉感受三个环节形成的。
1.声音
声音分为乐音和噪音两大类。乐音是由规则震动产生的，只包含有限的某些特定频率，具有确定的波形；而噪音是由不规则震动产生的，它包含一定范围内的各种频率的声振动，没有确定的波形。乐音又分为纯音和复音两种，纯音是单个简谐震动所发出的声音，复音是由多个简谐震动复合而成的声音，一个复音可分解为若干个纯音，其中频率最低的往往也是最强的音称为基音，其他的称为泛音，泛音的频率是基音的整数倍。
乐音三要素包括音量、音调和音色。
（1）声音的音量
声音音量的客观评价通常以声压级（Lp）或声强级（LI）来标志。声压级指的是有效声压和基准声压比值的常用对数的20倍，单位为分贝（dB），用Lp表示。
Lp=20×lg（Pe/Pr）
其中，Pe是基准声压，通常取Pe=10-5Pa，是人耳能听到的最小声音的声压值。
声强级是指声强与基准声强比值的常用对数的10倍，单位也是分贝（dB），用LI表示。
LI=10×lg（Ie/Ir）
其中，LI是基准声强，取LI=10-12W/m2，是人耳能听到的最小声音的声强值。
由于人的生理特点，人对声音大小的主观评价与客观评价并不完全一致，除了有声音的压强或能量起主要决定作用外，还与声音的频率和波形有关。
人对声音的主观评价通常以响度级为准，响度级指的是将待定声音与1kHz的纯音进行比较，当两者听起来一样响时，该1kHz声音的声压级数值就是该声音的响度级数值，单位是“方”（phon）。