北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校，目前已经走过了四十余年的光辉历程。学校于1998年7月承办海淀区上地实验小学，由此开启了多校区办学的篇章。在此后的十几年时间里，学校先后参与了7个学校或校区的发展建设，成为海淀区小学中参与办学形式最多、承接新建校、合并校最多的学校。现在，学校拥有中关村、华清、百旺3个校区，110个教学班，267名教职工，4745名学生。
面对这样一所办学格局不断变化、办学规模不断扩大、师生人数不断增多、管理难度不断加大的学校，如何才能做到让二小的优质办学实力不缩水，合力最大化？依靠什么力量才能把身处不同校区师生的心真正凝聚在一起，真正让每一位教师都获得最大限度的发展，让每一位学生都能够享受到二小最优质的教育？这是杨刚校长一直在不断思考的问题。
多年的办学实践，使杨刚校长认识到：学校文化是学校的核心竞争力，是全校师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准和行为规范，也是学校办学理念、校训、校风、校貌的浑然天成。文化引领对于多校区办学尤为重要，对于同步优质办学更是极其重要。在一校多址的办学过程中，中关村二小必须不断分析和吸收来自不同学校的办学思想和文化，使之融合在一起，形成“大二小”所独有的办学思想和学校文化。
在这样的思考下，杨刚校长提出用“家园文化”引领学校发展，以此来缩小校区间的差异，缩短心与心的距离。家园文化的指导思想是“以人为本、关注发展”；家园文化追求的目标是“自我管理、自我发展、自我超越”。家园文化的具体内涵是这样一句话：二小是大家的，二小的发展是为大家的，二小的发展是靠大家的。这一句话已经成为每一个二小人所欣赏、推崇并以此作为行为原动力的一种共识。