学习是以个体现有发展水平为基础的人的成长，是人以自身当下具备的力量去探索、认识、理解世界，并在此过程中使自身的力量得以显现，使自身不断完善、发展的过程。任何学习都建立在自身具备的能力和特点的基础之上，建立在自身对自己所拥有的一切的认识和把握的基础之上。因此，人只有认识和了解自我，才能在此基础上更好地认识他人，并真正设身处地去理解他人的反应，才能更好地理解和探索世界，以恰当的方式与世界和谐相处，并在促进世界发展中更好地发挥作用。了解自我是认识他人、自然、社会并与其和谐相处的起点和基础。本节我们侧重从宏观上探讨学生对自我的认识，尤其是对自我与世界关系的认识。教学中可以从下述几方面入手帮助学生学会认识自我。
一、给学生传授关于自我的知识
结合相关课程以及相关内容的教学，引导学生了解自我的生理状况、心理特点，了解和体察自我的需要、兴趣、情感、态度、价值观，了解自我的气质、能力、性格，了解自我的品德与行为习惯等；引导学生了解自己的家庭、学校、民族、祖国；引导学生了解自己生存的自然和社会环境；引导学生了解我们的世界。使学生逐步了解自我以及与自我相关的人类社会和自然界，了解自己生存的人文与自然环境，明确自己在世界之网中的位置。这些逐步扩大和增多的关于自我的知识，可以加快学生了解自我的进程，使学生在探索自我的道路上少走弯路，同时为学生了解和理解他人奠定基础。
二、引导学生感受自我与世界的关系
人总是在与世界（自然、社会、他人、自我）的互动中发现自我的存在，并逐步产生自我意识的。在教学中，我们不仅要引导学生知道我是谁、我生活在哪里、我和哪些人及事物生活在一起等事实性知识，而且要引导学生充分认识和感受自我与世界的关系。要认识到他者的存在、大自然的存在、人类社会与文化的存在和自我的内在的关系，并在日常的学习生活实践中去用心地体察和感受这些关系，领悟世界的各种存在对人生的意义，为学生能与世界和谐相处奠定认识和情感的基础。教学中我们结合相关教学内容可以引导学生进行“假如没有……”的讨论，例如，假如没有他人，假如没有森林，假如没有文化，假如没有国际交流等，我们会怎么样？让学生深入体会自我并不是孤立地存在于世界之中的，认识自我也包括认识自己周围的世界以及世界万事万物的相互关联与密切联系。