【漫笔】 包容多元方能更接近真实
贺春兰
中国社会转型、利益分化带来的一个明显的特征是“众声喧哗”——任何一项政策出台后，各种各样的议论声便不绝于耳。在教育界，这种众声喧哗的现象也存在久矣，因为不同背景的约束，围绕着很多重大的教育政策方案选择问题，出现了各种声音，甚至截然相反的观点。
事实上，在今天社会利益结构出现严重分化的情况下，专家因为不同的背景，也因为视野的被限制或者和某些利益团体的接近性，即使都出于“社会使命感”，也一样会受到视野、某种体制背景抑或利益的牵绊。而作为议程设置者的传媒事实上也一样。
也因此，作为决策者，容纳多元的声音发出才显得至关重要。不仅因为教育决策需要多视角的人士参与，也正如学者萧功秦所指出的：“在一个日益多元化的社会里，极端声音虽然会始终存在，但只会因为其他思潮的抑制而处于边缘，理性的声音在社会上将越来越有影响力。”
相信教育决策的科学化同样取决于对多元声音的包容程度。而公众也会逐渐习惯雾里看花，逐渐拥有越来越清晰的分辨力。
（文章原载于：《人民政协报》2010年3月17日09版）