前言 关于师德现状与师德建设调查的说明
一、师德现状与师德建设调查的思路、内容与方法
（一）调查思路
伴随着教师专业化进程的加快，我国在教师职业道德建设方面呈现出明显的相对滞后性。这很大程度上归因于目前我国的教师专业道德的研究严重滞后于教师专业化以及教师专业道德建设的现实需要。为了开展针对性的研究，需要对师德及其建设的现状有真切的了解。为此我们开展了这一面向中学教师师德状况及师德建设问题的调查。之所以将调查的重点放在中学阶段，除经费限制、规模不宜太大等原因之外，主要是因为中学阶段有承上启下的特点，在“应试教育”等方面承担的压力较大，具有相对的典型性。
本调查一方面旨在摸清我国中学教师的师德现状；另一方面重在通过调查了解我国中学目前在师德建设方面存在哪些问题和需求，掌握中学教师师德需要的类型、内容等等。调查分师德现状和师德建设两个部分，师德现状部分的调查集中围绕对待教育事业的道德、对待学生的道德、对待教师集体的道德和对待自己的道德四个方面展开，师德建设方面的调查集中围绕师德建设的影响因素分析、师德规范研究、师德评价与导向、师德建设的制度与途径和教师发展与师德建设五个方面展开。基于调查结果，描述师德以及师德建设的现状、分析其特征并解释其原因。
（二）调查内容
本调查面向教师、学生、家长三个群体，调查内容紧紧围绕以上两大部分九个方面展开，内容分配的比例主要根据教师、学生、家长三者社会角色特点的不同在调查中进行具体把握和调整。具体内容主要有：
1.师德现状
（1）对待教育事业的道德
①教师对教师职业的认同度